Contenido psicológico de la responsabilidad profesional de la persona del futuro maestro de educación física

La educación física y el deporte


Doctor en Psicología, Profesor BP Yakovlev Ph.D., Profesor Asociado VV Vlasov Surgut Universidad Pedagógica Estatal, Surgut En los últimos años, el sistema de la educación física aumentó considerablemente el interés en el tema de la responsabilidad como necesarias condiciones psicológicas y pedagógicas de la educación física en una persona libre, capaz de darse cuenta de los valores de una sociedad democrática. Hoy en día, hay un aumento notable en el número de estudios científicos sobre los aspectos psicológicos de humanos, cuestiones nacionales, profesionales, éticos y morales. Y los científicos nacionales y extranjeros se refieren a esto en el pasado reciente puramente tema ideológico (MJ Vilensky, Vishnevsky VA, VD Goncharov, BI Dodonov, KK Muzdybaev, NK Smirnov et al.). Su trabajo revela los tipos de violaciónes profesionales y éticos que se producen en el proceso de la actividad académica y profesional de los estudiantes - los futuros expertos en educación física, los análisis de las causas y los mecanismos de estas distorsiones de la ética profesional en un nivel personal. La búsqueda sólo de los logros físicos y normas de calificación en el proceso de crecimiento personal y profesional genera prejuicio, parcialidad, la centralidad del futuro profesor especialista. Al mismo tiempo, el aspecto de investigación del problema todavía no es lo suficientemente desarrollado. La idea de que el proceso de desarrollo profesional y la posterior determinación de los profesionales no es posible sin la formación de aspectos morales y éticos de la personalidad, que aún no ha encontrado su estudio paradigmático. La preparación de los futuros profesores de educación física, que hoy se lleva a cabo en una escala masiva, no se acompaña de control social y psicológica de la responsabilidad profesional, la profundidad y el análisis exhaustivo de orientación hacia el valor, el sentido-esfera de la persona. Al mismo tiempo, en los estudios de evaluación de la baja representación de la literatura psicológica y pedagógica orientación humanista de la persona entrenador, maestro de educación física no es suficiente métodos diagnósticos válidos y fiables de formación personal. Lo anterior sugiere que hay una necesidad de introducir en el proceso educativo de las instituciones deportivas de formación de especialistas en el deporte y la educación física, dirección personalidad orientada, cuya tarea es desarrollar cualidades personales de la experiencia subjetiva y, en particular, la responsabilidad de los estudiantes, su teóricas y organizativas y el estudio metódico. A medida que la investigación científica y experimental entre los estudiantes y formadores prácticos y maestros a menudo dominada por la configuración distorsionada para lograr una pronta y rápida de los resultados físicos, que no tienen en cuenta las peculiaridades del desarrollo físico y personal mientras cruzaban las presiones de formación y competitivos, lo que resulta en una disminución pueda surgir, ya veces deformación o pérdida completa de la espiritualidad ("pandilla" Mafia agrupación" matones") como base de las relaciones humanas. Esta formación fundamental de la identidad personal y la vida humana había sido olvidado en el contenido de la educación moderna en la educación física. Base ontológica profunda para la preservación de las interacciones espirituales entre las partes interesadas en cuanto a la enseñanza y la formación es una responsabilidad moral y ética del maestro para los métodos, y lo más importante - para los resultados de sus intenciones profesionales. Formación de la responsabilidad es muy importante en la edad del estudiante durante el desarrollo de normas y requisitos profesionales. Durante este período, elija la vida, profesionales y personales estrategias (MJ Vilna, 2001; EA Klimov, 1996; K. Muzdybaev, 1999), en el que la responsabilidad profesional a ...


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