Formación del entorno social como un factor que contribuye al crecimiento de la actividad civil de los estudiantes

Pedagogía


Institución educativa Municipal" La escuela secundaria № 11" de la ciudad de Abakán
El tema del desarrollo:. Formación del entorno social como un factor que contribuye al crecimiento de la actividad civil de estudiantes />
2006 Formación del entorno social como un factor que contribuye al crecimiento de la actividad civil de estudiantes
Nota explicativa:. La escuela no puede existir por separado de las necesidades y requerimientos de los vecinos de su comunidad circundante, es decir, que puede convertido en el iniciador del desarrollo de esta comunidad. Representación del entorno externo, la fuerza de su impacto en la escuela y la conciencia de la complejidad en cuenta la interacción de la escuela con el medio ambiente es un requisito previo para mejorar la gestión de la escuela. Antes de comenzar la formación del entorno social del sistema operativo que soporta el crecimiento de la actividad civil de los estudiantes hemos considerado varios enfoques. Son los siguientes enfoques para el análisis del entorno externo: 1. Enfoque basado en procesos para el análisis del entorno en el que cada organización involucrada en los tres procesos principales: - la obtención de recursos del medio ambiente (de entrada);- La conversión de los recursos en un producto (transformación);- Traslado del producto con el medio ambiente externo (rendimiento). Como la entrada al sistema escolar considera consultas públicas y sociales, las expectativas educativas de los padres como elementos del entorno. Como resultado de la institución educativa en la salida del entorno externo que se percibe graduados como un hombre que es dueño de los medios de desarrollo y la preservación de una persona con las necesidades de auto-desarrollo creativo. Queremos ver a los graduados con las siguientes cualidades y características:
El alto nivel de auto-actualización y sistema coherente personal Zun permitiendo cultivar
La imagen de la capacidad de un graduado de forma rápida y adaptarse adecuadamente a las difíciles condiciones de la capacidad de una sociedad volátil para establecer relaciones comerciales y personales con la gente en la base del diálogo />


equipo
 
2. Enfoque paramétrico nos permite evaluar el impacto de tres parámetros: - en los cambios que afectan a diversos aspectos de la estrategia actual de la organización;- Sobre las amenazas a la actual estrategia de la organización;- La oportunidad de lograr las metas organizacionales. No se puede negar la posibilidad de aplicar este enfoque para el estudio del medio ambiente de la institución educativa. Para ello, debe definir los parámetros del entorno de la escuela: - cambio: la reestructuración del barrio, la afluencia de refugiados, un cambio en la composición social del barrio;- Amenazas: declive demográfico, crisis económica, crisis ecológica, una crisis política;- La posibilidad de la construcción de nuevas viviendas, la aparición de nuevas escuelas en las instituciones de educación adicionales del distrito, el surgimiento de una nueva escuelas del distrito culturales e instalaciones deportivas. Enfoque 3. Factor de teoría de la gestión consiste en determinar los factores ambientales de los efectos directos e indirectos. Los factores en el medio ambiente de los efectos directos se pueden esperar para incluir centros preescolares, escuelas secundarias, colegios y universidades, la educación de gestión instituciones, órganos legislativos. Entre el impacto indirecto suele ser más difícil entorno de influencia directa. Tales factores incluyen el nivel de educación de la población, el potencial educativo de los padres y sus expectativas educativas, factores socioculturales, relaciones con las organizaciones de la sociedad civil en la pedagogía no escolar para sociales - condiciones pedagógicas de funcionamiento de la escuela como un sistema pedagógico entender" compromisos estables que ...


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