Dinámica de la condición física de los estudiantes de la escuela secundaria de tren

La educación física y el deporte


Ph.D., profesor asociado de LN Ryutin Irkutsk Universidad Estatal de Ferrocarril, Irkutsk establecimiento de objetivos de formación en la escuela secundaria de especialistas altamente cualificados - proporcionando un nivel de salud y la longevidad carrera como factores de importancia sistémica para la vida exitosa y feliz. Estos son los componentes básicos de una actividad profesional, en general, en cualquier rama de la producción, y de una manera responsable y desafiar el sistema que es el transporte ferroviario, en particular. El sistema actual de educación física en la escuela secundaria como una disciplina académica implica como incentivos para estudio exitoso criterios tradicionales de costumbre: la asistencia obligatoria a talleres, realizar una serie de pruebas de control de motores que ofrece el programa, y ​​la entrega del tradicional examen de desplazamiento o la universidad. Todos estos factores para el estudiante son, significado puramente exterior pragmática, como en cualquier otra disciplina académica, proporcionándole la oportunidad de certificación educativa oportuna y exitosa, y no afectan a la esencia de la base anterior, los problemas clave de la formación de futuros especialistas. Al mismo tiempo fuera de la atención y la motivación es el personal, el aspecto esencial más importante de la vida humana - su salud. Años de experiencia práctica de trabajo en la universidad los estudiantes de educación física confirma las consideraciones anteriores y sugiere ineficacia en general para resolver los problemas de salud de dicha evaluación y, en consecuencia, para estimular la actividad de los estudiantes en esta dirección, para aumentar la responsabilidad personal para el desarrollo y la preservación de su salud [ 10, 13]. Avanzando estudiante problema de salud en el primer lugar, es lógico que presente en la base de la organización de apoyo científico y metodológico de clases educativas de educación física no es un conjunto de normas y reglamentos en forma de preguntas de la prueba, las normas y las pruebas formales, y un conjunto de vital importancia para todos los parámetros individuales de su cuerpo que define medir y evaluar el (somática) salud física real. Los mismos principios y parámetros deben ser la base de funcionamiento de forma continua en el proceso de aprendizaje de la educación física en la escuela secundaria y que el sistema de control de médico-pedagógico integrado orgánicamente durante el curso. Un criterio importante de la eficacia de un sistema de este tipo, junto con las exigencias de la ciencia, la validez y capacidad informativa es también su sencillez y accesibilidad, la movilidad, la eficiencia en la aplicación de las disposiciones del Modelo del proceso educativo de cualquier universidad. El problema de la medición y la evaluación sobre la base de su nivel de salud se debate en gran medida y, en algunos casos siendo interrogado principalmente en la parte de la medicina convencional. Sin embargo, la conocida investigación y publicaciones científicas de famosos científicos, fisiólogos y especialistas en medicina deportiva que se han desarrollado y probado en un amplio segmento de la población criterios científicos sólidos y factibles como las evaluaciones de funcionamiento, monitoreo y pronóstico a largo plazo. Los objetivos de la cultura física y valeology (ciencias de la salud) en este sentido son la medición y evaluación de la salud, la previsión de guardarlo. El estado actual de la ciencia de la salud lo permite. Científico ruso VI Vernadsky en 1926, utilizado por primera vez para el estudio de la biosfera, todos los seres vivos, las leyes de la termodinámica. Desde este punto de cualquier organismo vivo, incluyendo el hombre - sistema termodinámico abierto, basado en la estabilidad de los cuales es su potencial energético. Cuanto más alto es, el sistema termodinámico abierto más estable. Cuanto más en...


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